自动化专业依托“控制科学与工程”一级硕士学位授权点，在长期服务国家国防建设和区域经济社会发展的过程中，逐步形成了以控制理论为基础、以工程应用为导向、以系统集成为特色的人才培养与科学研究体系。专业坚持面向重大工程需求和行业实际问题，突出自动化技术在复杂系统中的综合应用能力培养。
1. 学科平台支撑坚实，本研贯通培养体系完善
专业以“控制科学与工程”一级学科为支撑，构建了覆盖本科—硕士层次的人才培养体系，实现教学内容、科研方向与工程实践的有机衔接。本科阶段注重夯实数学基础、控制理论基础和工程方法训练，研究生阶段强化系统建模、控制算法设计与复杂工程问题研究，形成了理论教学与工程实践相互促进的良性机制，为高水平工程技术人才培养提供了稳定支撑。
2. 面向国防与工业需求，研究方向特色鲜明
围绕国防装备自动化、工业装备智能化和现代制造系统发展需求，专业逐步凝练并稳定了机器人控制、电气传动与控制、电力电子技术、智能控制等研究方向。各方向既保持相对独立，又在系统建模、控制算法、硬件实现和工程应用层面相互交叉融合，形成了面向复杂工程系统的整体解决方案能力，体现了鲜明的工程背景和应用导向。
3. 突出系统观念，强化复杂工程问题解决能力
专业在人才培养过程中强调系统思维和工程整体观，引导学生从系统层面理解工程问题的结构、约束与运行机理，注重培养其在多约束、多目标条件下进行方案设计、综合分析和技术决策的能力。通过课程设计、综合实验和工程项目训练，使学生具备将控制理论、工程方法与实际对象相结合，解决复杂工程问题的能力。
4. 深化产教融合，工程实践平台条件优良
专业高度重视工程实践条件建设，与多家国防相关单位及行业骨干企业建立了长期稳定的合作关系，共建联合实验室和国家级本科教育实践基地。通过校企协同开展工程训练、专业实习和毕业设计，将真实工程问题引入教学过程，有效提升学生对工程环境、工程规范和工程流程的理解，强化工程实践能力和职业素养培养。
5. 实践教学体系完整，强调“做中学、学中做”
围绕自动化专业核心能力要求，构建了层次分明、循序渐进的实践教学体系，涵盖基础实验、综合实验、课程设计、工程训练、专业实习和毕业设计等环节。实践内容紧密对接专业研究方向和工程实际，突出实验设计、系统调试、工程实现和问题分析能力培养，注重引导学生在实践中发现问题、分析问题和解决问题。
6. 服务区域与行业发展，社会需求适应性强
专业主动对接地方产业结构和行业发展需求，在装备制造、电力电子、智能装备等领域形成了良好的社会服务基础。通过科研合作、技术咨询和人才输送等方式，为区域经济发展和行业技术进步提供智力支持和技术保障，增强了专业建设的社会适应性和服务能力。
7. 注重工程素养与责任意识培养，人才培养质量稳定
在专业建设过程中，将工程伦理、职业规范和社会责任教育贯穿人才培养全过程，引导学生正确认识工程技术活动对社会、环境和安全的影响，提升工程价值判断能力和职业责任意识，形成技术能力与工程素养并重的人才培养特色。
